李迎珍大声教训：“听得太少！
练琴练得是什么？是大脑，不是手。
你听得那么少，键盘按得再快有什么用！”
杨景行承认：“您说着对。”
李迎珍变本加厉的继续数落杨景行的不是，什么对音乐没有理解，弹奏完全没有感情，急功近利，可以说还没入门……
当然，李迎珍没忘记胡以晴，对她说：“这不是你的责任，但是你要负起责任。
从现在开始，什么曲子必须先听了再谈！
多听，有时间就听，要理解的去听。”
唉，她也是一鼎鼎大名的钢琴教授，还要教这种小白，多少年没有过的事了。
专家的话，胡以晴不敢质疑，只能连连答应了。
布置好听的任务后，李迎珍又叫杨景行弹，而且就弹《唐璜》最有难度的那些小节。
然后又是劈头盖脸的一顿训斥，什么手掌完全没放松，一直是紧绷的，什么黑键的时候手型完全散了，好多地方用指都是错的。
而且杨景行为了保证速度，手腕一直蹦在同一个高度，其实反而会严重影响手型和换指。
李迎珍自己也弹了一些小节，虽然速度慢了一些，但是给人的感觉就好多了。
她批判杨景行：“你知道为什么你的声音那么僵涩干硬，就是因为你完全没放松，你不是用的手指，而是用的手腕手臂，听的人都累……”
越说越激动，看样子是马上就要把杨景行赶出门去。
接下来，李迎珍对杨景行进行了针对性的训练，要求杨景行在高抬指弹奏了每一个音后就完全放松手掌和手腕，为下一个音做准备，而不是像他之前那样绷着两只爪子一个一个键的按。
改掉坏习惯是一件挺困难的事，但可能杨景行的坏习惯还没保持多长时间，所以他很快的就学会了放松。
“紧张是做不好事的。”
这么简单的道理，杨景行以前怎么就没想到。
用了一刻钟去学会放松后，虽然还不是那么顺其自然的放松，但是他已经能听出自己现在的弹奏声音要流畅清晰了，每个音都圆润饱满一些了。
（）;（） 李迎珍要杨景行保持住那种感觉，再弹一遍《唐璜》。
这一次杨景行的速度慢了许多，但是他的脸上出现了笑容，他终于体会到了那种“弹”
的感觉。
这样弹法，整个人的感觉都好多了，虽然之前并没觉得有什么不适。
吃了甘蔗，才知道它比西瓜甜。
李迎珍和胡以晴的脸上也出现了笑容。
李迎珍的右手也在空气中做弹奏的姿势，终于表扬杨景行了：“对，对了，就是这样嘛。”
“谢谢您，李教授！”
弹完一曲的杨景行一脸的欣喜，专家到底是不一样。
李迎珍说：“今天就先到这里，记住这几点。
你先下去，我和胡老师谈谈。”
杨景行走后，李迎珍严肃的问胡以晴：“杨景行初中没在尚浦读？”
胡以晴点头：“高中才来。”
这个之前已经说过了啊。
“前两年，你看过他弹琴没有？”
胡以晴摇头：“没有，真的没有。”
她琢磨到李迎珍的意思，说：“以前上音乐课都不怎么认真，他们班主任也说这学期变化挺大。
一开始感觉是真的什么都不会，我那时候都不抱希望。”
