他入学到现在七八天,两人之间交集为零,她又不仇富,也没有审美障碍,自然不讨厌他,只是别人都喜欢,那她就要懂事。
慢慢吞吞来上课,李暮近旷课了。
她心里舒口气,回到位置,还是乱七八糟一大堆,跟上节课结束时没区别。
耐心钻研一阵,李暮近又来了。
到这时她已能接受所有情况发生,但李暮近没选择组队,他不愿意,冷着一张脸到操作台,硬是不用图纸就完成了大半组装。
老师和几个好学的学生都凑过去。
薛诗与来到丁珂跟前,凑到耳边说小话儿:“真牛逼啊,他这是家里培养的还是有天分啊?”
“跟数学物理有关的,靠培养是不成的吧。”
丁珂说这话时很泄气,在此之前她相信努力能抵达天分到达的高度,现犹豫了。
薛诗与有点认同:“不过也不用纠结,他不说话,估计是嘴皮子和社交敏感度不太行,人嘛,肯定会占一头。”
丁珂点头,她也同意这点。
每个人都有适合自己的路。
老师在看过李暮近的课堂表现后,一直赞赏有加,眼里贮光,不停地提起数学家们的童年,他觉得李暮近跟他们的一致,希望他能将这个信息转达给父母,让父母一定要重视他的数学天赋。
说完也不忘提提丁珂:“丁珂同学的进度慢一点,但在语言方面是有天赋的,听说已经熟练掌握三个语种口语交流了,文章也写得极好,对火箭不感兴趣能理解。”
好像在夸,但所有人投向丁珂的眼神都有点藐视。
丁珂攥着一堆零件,头低下半寸。
她知道组装不好是因为她图纸就没设计好,但她不会设计……
继续上课。
李暮近突然传来一个纸条,她抬头,他正好看她,剑眉星目的像个建模作品,那应该没错。
她打开之前还觉得这个同学蛮好,打开就一个字:“笨。”
“……”
丁珂好烦,揉成团,丢了。
她继续闭门造车,没一会儿又有纸条传来,以为还是他。
心说这人是不是没完了?抬头发现他在操作。
不是他那是谁?
打开纸条看到一句:“我今天进度完成了,我来帮你好不好?”
她还不知道是谁好心,那边陈享举手,跟老师说:“老师我完成了,我可以帮丁珂弄!”
薛诗与不屑地翻一个白眼,“嘁,装什么。”
“可以的。”
老师允许了。
丁珂在这个班里向来没有话语权,反正很多事对她来说无所谓,那就做一个不会拒绝的人,至少别人会觉得不是她本意。
李暮近不同意:“按道理,应该是我跟丁珂组队。”
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