第一个版本是:他女朋友是高三的学姐,因为学习压力太大,无心维系恋爱关系,选择和他分手。
他用情至深,一时接受不了这个现实,百般挽留无果,用自杀逼他女朋友就范,他女朋友以为他是闹着玩没管,没想到他居然真跳下去了。
第二个版本是:他原生家庭不仅贫困,而且爹不疼娘不爱,甚至对他大打出手,他的身上全是淤青和伤口,久而久之,他患上了抑郁症,在和父母大吵过后的一个深夜,选择了结束生命。
第三个版本是:他因为谈恋爱学习成绩下滑,被班主任叫了家长,他爸不由分说地当众扇了他一巴掌,并且辱骂了那个女生,女生家长得知后逼迫他们分手,两人不愿,背着家长到天台商量对策,天台上栏杆经年未修,男生倚靠上去断裂,失足掉了下去。
一时间众说纷纭,但真实情况谁也无从得知。
同学a:“要真是因为谈恋爱,那足以证明,早恋有多害人!”
同学b:“说真的,像这种谈个校园恋爱,就把一颗真心全交付出去,爱得要死要活的,怕是五百年才能找出他这么一个吧。”
“……”
同学c:“抑郁症真有那么脆弱?要我说,他就应该治疗,应该努力学习,早日逃离他父母才是王道啊,活着才能创造奇迹,但死了以后能换来什么?说难听点,说不定他亲爹亲妈都拍手叫好呢。”
同学d:“哪有你说的那么轻松?未经他人事,莫论他人非,你怎么知道他没有努力过、治疗过?你想事情太理想化了,他再怎么坚强也只是个十几岁的少年,估计你我遇到这种事还不一定比他处理得更好。”
“……”
同学e:“早恋不影响成绩的估计是万里挑一,而且家长不支持,自己也没到那个有担当的年纪,被老师发现了连个屁不敢放,连维护喜欢的人都做不到,女生图他什么啊?”
同学f:“哎,感情上头了很难控制吧,t有时候越禁止的事就越是想要试一试,不管怎么说,一个鲜活年轻的生命就这么逝去了,真的令人很悲痛。”
“……”
喧闹的讨论声在班主任徐利华走进教室时戛然而止,任谁也能看出徐老师的低气压。
“说够了吗?”
底下的学生们大气也不敢出。
徐老师一贯是温和的,但这不意味着他们就可以胡作非为,必要时徐老师并不会心慈手软。
“高高在上地议论死者的是非就是你们课余时间的娱乐活动吗?在不明真相时随意散播谣言就是你们为人处世的方法吗?”
“需要我提醒你们《民法典》的条款吗?死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体等受到侵害时,其配偶、子女、父母有权依法请求行为人承担民事责任。”
“你们在干什么,知法犯法吗?别让我再听到任何不尊重死者的话语。”
姜喜澄没有参与任何的讨论,因为她知道这个事件的真相,不是传闻中的任何一个版本。
那个高二的男生就住在她家楼上,他妈妈跟方兰来往很勤,有几次她还给那个男生讲过题,而那个男生也问过她怎么追求喜欢的女孩。
万万没想到,平常只会出现在热搜上的爆炸新闻,此刻却真真切切地发生在身边人身上,让她心痛惋惜之余常常冒出一个念头:这不会是梦吧。
事情其实是这样的:那个男生确实谈了恋爱,谈的并不是本校的学生,而是一个大学生,两人一直是异地恋。
这个男生瞒着爸妈,让朋友扮演自己的家长向班主任请了病假,专门去看望女生,想给她一个惊喜,结果到了她的大学发现,他被劈腿了。
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