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第6章 古希腊掌管手工的神（第3页）

阿生他擅长这个……术业有专攻。

我跟阿生说过，他也理解的。”

果然，林生那边笑意盈盈看着这些来求他的同学，一点都没有为难的感觉。

“林生，我可认识你对象，你上次跟你对象出去玩，我还帮你跟老师打掩护呢！”

一个女生势在必得：“伱跟我一组，待会拉江书辞来帮忙……这人情就算还了！”

男生就更直接了，跟林生说：“你让江书辞一会过来帮我，晚饭我请你吃。”

江书辞收拾好心情，转头看向自己手里的电路板。

“我还是比较擅长这个。”

他拿起加热完毕的焊枪说道。

从小到大，只要是认真便能做好的事情，他从来都是做得最好的那个。

眼见着小组分的差不多了，赵老师开始在教室里溜达，视察同学们的情况，及时指点错误，现潜在的用电危险。

一边溜达，一边介绍手里拿着的几块做工精细的电路板。

“这是你们已经考上研究生的学长们做的，手工能焊接成这个样子就已经可以帮导师做实验了。”

硬件研必然伴随着实验测试，美其名曰帮导师做实验，实际上就是动手的事交给学生。

很明显对于还是大二的学生来说，考上研究生给导师当牛马做项目还是一件值得憧憬的事，还没有参悟研究生就是廉价劳动力的本质。

所以当他们接过学长们做的电路板时，不免产生些许敬畏。

“这焊点好圆润，像是机器做出来的。”

“这个跟我我笔记本电脑的主板有点像诶……难不成咱们以后可以自己做主板？”

赵老师推了推眼镜，很是欣慰：“咱们专业就是专门做主板、芯片这些东西的。

计算机系制作软件，咱们制作硬件。”

他顿了顿，目光看向被同学们传阅的那枚展示电路板，很是自豪：“这些电路板的设计和焊接，是你们一位学长的本科毕业设计。

他的事迹也算是传奇了，当年以全年级第一的成绩保研留在了咱们学校！

我很希望有同学能在大四那年答辩的时候，做出比这个还好的作品来。”

赵老师开了个玩笑：“毕竟时代在进步，毕业的要求也在变得严格。

以前我们用单片机做个实物就毕业了，但后来翟天临觉得这样太简单，就给咱们加了点难度。”

那枚学长的杰作在同学们的手里像是圣物一样传阅，看过的人都出惊讶的赞叹。

如果不是事先说过，他们肯定会觉得这是机器做出来的东西！

但很快赵老师就听到了不一样的声音。

“哇，不愧是书辞，这就做好了？”

“我觉得有几个地方比学长那个还好嘞！”

“真的假的？给我看看。”

“你什么都要……那那那，给你！”

他循声望去，现一群人围在教室最后一张实验桌旁边议论纷纷，拿着优秀作品跟另一块电路板反复比较。

“你们在聊什么？”