就在这位老师沉浸在这篇磅礴大气、惊艳绝伦的作文里的时候。
他身后一位刚进阅卷组不久的年轻男老师,此刻正手拿着一张卷子,兴冲冲的朝他喊道:
“李老师,你快看,这篇作文写的实在太好了!”
“是吗?让我看看。”
李老师转身回头,接过年轻男老师手里的语文试卷,看向了上面的作文。
一看之下,他的眉头紧皱,再也舒展不起来了。
这写的是什么垃圾玩意啊!
李老师的内心充满了无尽的鄙夷。
此时此刻,他甚至都想把手里的卷子,撕的粉碎。
太辣眼睛了!
这篇写雨的作文来自宏志小学的一个学生,作文写的内容大致是——
在一个下雨天,这位考生跟父亲搭着同一把伞回家,到家后他现父亲肩膀全淋湿了。
原来是父亲为了他不被雨淋到,一路上都将伞倾斜于他。
作文的最后,考生感叹了一句:父爱真伟大!
这篇作文写的好吗?
平心而论,还算不错。
这篇作文以雨为切入点,写了父爱。
文笔流畅,情感细腻。
这就已经越了百分之九十五的学生。
可是
有了明珠小学的珠玉在前,李老师再来看这篇作文,顿时觉得有些意兴索然、兴致缺缺。
这种感觉怎么形容呢?
就好像上一秒,你还在吃佛跳墙,下一秒突然给你喂了口翔。
那种感觉是真的酸爽。
宏志小学的这篇作文,跟明珠小学的作文相比,差的不是文笔,而是
格局!
明珠小学的两篇作文写的是什么?
一篇写生死,一篇写国运!
在生死跟国运面前,你去写儿女情长,去写什么父爱。
那真是太lo了!
在华夏五千年的国运面前,你个人的儿女情长算个屁啊!
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