前天刚刚结束了期中考试，今天全校基本上切换到试卷分析模式。
她在讲台上讲得手舞足蹈、热血沸腾、唾沫横飞，俩孩子拳来脚往，切磋得不亦乐乎，夏雪一懊恼，旧账新账问这俩宝一起要，这账不要还好，一要账，现昨天、前天的作业都还欠着，嘎嘣一下，心头的火，蹭蹭蹭往脑门窜，撺掇的自己想跳脚：你你你有这时间玩，你咋没时间把作业给补一补？有心情玩，咋就没心思听一听我在说什么？
其实说白了只有老师在拿成绩那学习说事，是当老师的自己跟自己过不去。
老师心里明白，可就是放不下，就好像离了婚的两口子，一方早另结新欢，孩子都有了，另一方整个一怨妇纠结在过往的尘埃里自怨自艾，熬得花瘦了，叶焦了，还在苦巴巴的等待奇迹，等待对方回心转意。
以为能感动家长感动孩子，其实只是感动了自己。
很多时候奇迹没来，奇葩先到。
奇葩往往是有迹可循的。
比如赵亿洋，夏雪还记得一年级的时候孩子怯怯的眼神，家长热乎乎的期盼——那时，家长眼里大约是觉得自己的孩子至少能进北大清华的；才几年，孩子眼里的疏离，是不在乎，有的家长也认清局势了，摆烂吧，已经不和老师目光有交集了。
现在把一切责任推给手机，也看得出家长的态度了。
看看远处工地的打桩机，嗅一嗅空气里的湿润，稀释一下课堂里火星撞地球的冲击，情绪的结慢慢散了，人便放松了。
每次生气后走出教室后，总是生理上的心痛，心理上是后悔。
哎，不想了。
夏雪眼睛滑过左前方，那儿是两栋教学楼中间的一块空地，地砖被保洁工打扫的干干净净，不时有学生经过，夏雪转身拿起杯子，连续上了两节课，茶干了，得兑上点开水，坐下来舒舒服服地喝几口，放空自己。
就餐铃声响起的时候，夏雪不得不让大脑处于待机状态，匆忙赶去教室。
各年级学生排着队已经下楼去食堂就餐。
午餐基本结束。
大锅菜是挺难的，但做成这样，也着实不易：明明是包菜煮肉，菜单上却是肉片手撕菜；茭白煮肉，菜单是茭白毛豆小炒肉。
烧菜全靠炖，菜名靠意会。
唐灿依旧习惯性地站在讲台，看着几个孩子把吃空的饭板倒了，桶里差不多还有半桶剩菜剩饭。
两个男同学抬走了，六年级的男孩个头高，也很有几分力气了。
孩子开始66续续懒懒散散的打扫卫生了。
夏雪扒拉了三口两口就不吃了，催债似的指着黑板上的名单说：“这些人，吃完后别离开教室，抓紧完成作业，我去办公室马上回来找你们！
赶紧吃！”
唐灿紧跟一句：“还有数学作业，也是你们几个。”
几个孩子的目光从从碗沿上逡巡着他们的这两个老师。
夏雪知道他们内心的不满和抗拒。
这几个孩子只要不谈学习，那情商，那可爱劲，没得说；一谈学习，彼此都是苦大仇深。
走出教室，夏雪又看向远处，工地外还是建筑。
“吃得那么快？看什么？”
谢主任迎面过来，满面春风。
“领导怎么不在小包厢吃饭，到我们工地一线调研来了？”
夏雪笑着打趣。
