说,“儿子,最基本要求就完成师要求。
你要在学习上耍小聪明。”
儿子说问师了,他答应说下周做。
说,下周做也行,只要你计划好,但能说做。
在做午饭时候,儿子过等着吃,看起心错。
又一次告诉儿子说“妈妈想再重复一遍:千万要在学习上耍小聪明。”
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也在儿子学习上比较愁,问他会会,他说差多,但实际上很多会。
但他着急,总惦着自己最喜欢事。
喜欢事绝对可以打折扣,但学习嘛,喜欢;做作业,喜欢,能敷衍则敷衍,能上交,交差了就行。
如果师要求,那就逃掉了,最好。
个孩子目前心智小,就想玩,太多想要学习愿望。
啥时候他能自己想要学习了呢?只能拭目以待!
个“内驱力”
问题,也在观察,孩子如何才能内驱力呢,也许以机会去探讨一下。
但在目前状况下,儿子就得靠师要求,比如就得交作业,完成就得算旷课等等,样规则对于他学习效,督促和帮助对他也效。
所以,儿子就需要对他要求成,能理解他,看到他,要能给他要求,环境太宽松会害了他。
因此,目前学校和个妈妈对于他比较合适成环境,要帮助他,支持他,推动他去完成一些他愿意去完成事,但能急,要更智慧,对他况要了解,要给予适当帮助,得给比较大空间。
好,尽力去提供一个适合儿子成长空间!
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o
今天终于关于学习事个总爆。
事样,前面讲过他个背诵并默写三篇古文作业记成了只要读熟就可以了,所以今天让他默写。
他愿意,说“下周去学校默写”
。
追着他问,他说,“如果师要了,就给师!”
明白他想要钻师让他们交作业空子,师要就可以做了。
于,就非常清楚地点明了他目。
确实样。
于,说“如果师要,你就周默写给!”
他说,“什要默写给你?想。”
说,“师假期作业纸上都写得很清楚了,就要默写。”
他说,“师要问要,下周就写给他。”
说,“你要会背,你拿什写给他呀!”
他说什。
然,就再次申明要求,学习就要折扣地完成师要求,可以耍小聪明。
否则就要上学。
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