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97更多的问题（第3页）

慕容南石强调了演出的重要性。

“所以，如果有人月底没时间的话，就事先提出来，这样也不耽误自己和大家的时间。”

每个月的月底又月休，所以抽出星期天这一天的时间去聋哑学校慰问的事情，倒也不是很让人为难。

“很好。”

慕容南石见没人站出来说没时间，心里也挺满意，笑道“我们社团加乐队原本的成员，一共是十七个人，到时候我会申请学校客车带我们一起去，因为我们不光人要过去，乐器也要跟着过去，靠我们自己坐公交是不现实的。

所以我也希望到时候车来了，咱们的人数别变少了，那样大家的面子上都会不好”

在慕容说明活动的相关事宜的时候，音乐老师才姗姗来迟。

原本她是应该很早就过来的，毕竟她的办公室就在旁边。

但是学校的文艺部门临时开了个会议，所以还是耽误了一下。

等她过来的时候，教室里很多事情就进行的差不多了。

于跃让端木继续跟大家说事情，自己则带着乐谱跟音乐老师到一旁商量合唱的事情。

阳光总在风雨后这首歌，如果只是于跃独唱，会显得有些单薄，所以还是以合唱的形式会比较好一些。

音乐老师是专业的艺术院校毕业，本身也是学的音乐教育，乐理方面的知识还是很扎实的。

在了于跃的歌曲之后，也同意了于跃的法。

“所以你是想大家一起鼓掌打节拍，然后在副歌部分齐唱”

“我还是想听听您的意见。”

于跃倒是把决定权抛给了音乐老师。

音乐老师想了一下那种场景，感觉应该是个挺不错的主意。

于跃本着能不多浪费时间就不多浪费时间的想法，直接请音乐老师组织大家一起打节拍，然后自己抱着自己先抱着吉他将歌曲直接演唱了一遍。

因为时间已经来不及了，而且这里也没太多他留下来的必要，所以他打算给大家留下一个对这首歌曲的演唱形式最为直观的效果。

在众人的配合下，现场的气氛非常的好，每个人都感觉到这种唱歌形式不但比较新颖，而且互动效果非常的好，能够很好的带动所有人的积极性。

所以，大家对这首歌的表演也充满了信心。

在确认了演唱形式后，音乐老师就放于跃离开了。

现在剩下的就是乐器的搭配，这个其实有没有于跃都无所谓，音乐老师本身也比较擅长这个。

在大家的热烈讨论中，慕容南石却在思考着另一个问题。

因为于跃临走时，小声的问了他一句“你能不能申请到摄影设备”

这个问题一下子让慕容南石想到了更多的东西。

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