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第四十章 寒假第四周其他（第2页）

心里也什疙瘩，像往常一样，只等面个机会，要稍微提一提个“滚”

字。

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昨天收到儿子上学期期末报告，各科目考试成绩，以及最评估报告（因最报告中除了考试成绩占一定比重外，很多其他内容，比如课堂表现啦，作业况，主课本完成况，合作况，而对于艺术课专注度，努力程度，匠心等等方面）。

师们在评估报告中都清楚地写清楚了评分方法，及最成绩。

打算在下周，开学前一周，找个机会和儿子好好地谈一谈。

计划，和儿子一起把每门课况都过一遍，在做好方面多多表扬和赞赏，在需要提高地方也要重点提出。

感觉最知道说就测验成绩，过考得高分数，说明儿子会答题目会多一些，正确率高一些，也可以表扬。

想做就让孩子看到，他在某某课堂上努力，师看到，其实就想就他努力程度多赞赏一下；同时，也要让他看到，除了成绩外，很多优良品质；最，也要让他知道，个报告评估结果能展现出一些他能力。

所以，们要努力学习，让个展现部分更加漂亮，也许对他将一定帮助。

接下，就对下个学期个展望，个期待，他自己也要个努力方向。

样，们就在下学期学习做一个准备。

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段时间，儿子基本上每天在看完比赛，都和一起泡泡脚，说说话，时候赖着走，要说很久，得催着他去睡觉。

而且，“爸爸”

在他话题中也变多了，常常逗，“你做，向爸爸告状”

，然们俩相视一笑。

挺高兴，因一直希望爸爸在他生活里能更权威一些。

昨天，尽管们俩白天那一段时间愉快，但晚上儿子睡觉前找聊天。

而且，们昨天谈到很多前谈到过话题，关于他长大话题，感觉到们关系更加密切了。

难道他觉得更加安全了？当他生气时，当他口吐脏话，妈妈生气，只自己消化了一阵子，最一如既往地温暖地对他？

也许那个“滚”

字提提都好，儿子聪明，用得着说吗？如果提方式好，就又变成说教了，谁知道个字别听得呢？

前一篇曾提过，希望能成儿子生气时能安慰他，给他温暖。

但，也许他就样一个，在生气时他消化方式就自己待会儿，也许他需要别安慰；也许他就会口择言，需要别对他宽容。

但，个宽容也度，可以随便泄都行。

个部分，得再想一想。

在儿子生气时候，在们家庭很和谐时候，尤其最近段时间睡觉前一小段时光，能感觉到浓浓温暖。

就像艺术课师在给儿子评语中写道：凳子位置在光当中，体现他能感受到内心被光包围。

希望儿子内心永远被光包围！

也希望也儿子内心增加一抹光亮！

更希望自己就一束光！