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第章 第一周与师面谈（第3页）

当最忍想让师督促孩子会题目去问师时，师表示他上学期就找孩子聊过，表示过，但孩子说他时间。

（里简直要汗颜了，啥臭孩子，你会你要问师问题，你时间！

此处应几个掌！

）数学师说，儿子把课间玩耍时间都当做他重要时间了。

旁边师提醒说，主要孩子自己觉得需求。

如果需求，只靠们成督促用。

也许到了十年级要中考时候，孩子也许就需求了。

，数学师说，就让他再玩玩，玩时间多了。

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挺感动，年轻数学师虽然一边督促偶尔偷瞄孩子数学作业，一边仍然宽容地说“让他再玩玩，快机会了！”

也很感动于师们对孩子个体细致观察，对孩子看到，以及对于个体生命敬畏和尊重。

也很高兴师对于家长一些建议，非常中肯，非常对症。

需要更加耐心，需要放下期待，需要也和儿子一样享受他能玩耍最时间，也需要继续和他聊天聊地地聊个世界每个角落生事，因九年级关键词“duhat”

，他们需要了解，需要知道。

对最大挑战就放下期待，虽然放下了一些，要再放！

第个挑战就要去了解世界上生所事，从而机会和孩子聊天聊地聊生！

生将因此更加富，更加彩！

就一个灵魂去推动另一个灵魂！

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最给师反馈，摘录其中一小段：

需要更耐心，放下期待，静等花开

也许几十年，

也许花而树，

只等着，

等着一个生命绽放。

而，就在等待中，

成就了自己，

成就了更加富，更加彩生！

（也许就做父母最大彩！

）

师复：

谢谢你坦诚与信任！

面对个时代个社会，孩子成长格外艰难，师与家长本就应该携手，才能更好地帮到每一个孩子。

们都只借着帮助孩子找到了成就更好自己方向，谢谢你们把孩子交到们手中！