长者们对次仁提议表示赞同，他们认一个很好机会改善些孩子们处境，并将他们更好地融入社区。
于，"
天路行者"
团队决定设立一个临时教育项目，专门些香拉孩子们提供基础教育。
他们利用现资元，搭建了一个简易教室，并招募了一些志愿者教授基础课程。
些孩子们最初对新环境感到陌生和安，但随着时间推移，他们逐渐适应了里生活。
他们开始享受学习乐趣，积极参与课堂讨论，并展示出对知识渴望。
次仁和团队其他成员们也常出时间与些孩子们互动。
他们鼓励他们勇敢地表达自己想法，帮助他们解决学习上困难，并分享自己验和知识。
通过与些孩子们接触，"
天路行者"
团队成员们深刻地感受到了教育重要。
他们意识到，教育仅仅传授知识，更改变命运关键。
他们决定继续致力于改善些孩子们教育条件，并他们创造更多学习机会。
与此同时，些香拉孩子们也逐渐展现出了他们才华和潜力。
孩子在数学方面表现出，孩子对文学着浓厚兴趣，孩子擅长绘画和手工艺。
"
天路行者"
团队成员们对些孩子们表现感到非常惊喜和自豪。
他们开始策划如何将些孩子们特长更好地结合到教育项目中，并他们提供进一步培训和指导。
他们联系了一些外部教育机构和专家，些孩子们提供了远程学习机会和专业指导。
他们组织了一些文化活动和比赛，让些孩子们机会展示自己才华和与其他社区孩子们交流。
通过些努力，"
天路行者"
团队仅改善了些香拉孩子们教育条件，他们打开了一个全新世界。
些孩子们开始相信自己能力和潜力，他们对未充了希望和信心。
而"
天路行者"
团队成员们也从些孩子们身上学到了很多。
他们意识到每个孩子都独一无个体，都自己兴趣和天赋。
他们开始更加注重个体差异和个化教学，以足每个孩子需求。
最终，"
天路行者"
团队和些香拉孩子们建立了深厚友谊和信任关系。