华新社

第100章 做你的势（第2页）

林宇开始解释自己的想法。

“这个想法的起源是我上小学时候参加的校园活动给我的启发。”

“当年我还在这里上学的时候，咱们教育局搞过趣味课间操的全市比赛。”

“我们小学当时的课间操编排拿到了第一名。”

王校长有些不好意思地打断林宇。

“诶，不用自夸啦。”

“后来因为《啪啦啪啦樱之花》掀起的健身热潮，我们又举办了健美操比赛。”

“在这些比赛当中，我作为一名学生首先身体上得到了运动，其次由于参加集体活动又培养了集体荣誉感。”

“所以我认为这类型的活动对学生来讲会比较有意义。”

“这一次课桌手势舞的想法，也是想着融合音乐课的教学模式，可以达到培养学生审美兴趣，是提高审美能力的有效途径和有力手段。”

“它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。

通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快地发展。”

“它既符合了减负的目的，又能促进学生德智体美劳全面发展。”

这些都是后世各学校开展课桌舞的活动意义，林宇借鉴过来驾轻就熟。

“好，非常不错。”

教育局工作人员带头鼓掌。

“不愧是咱们师范大学的高材生，不愧是新一代、新思想的践行人。

这种对教育趋势的理解非常符合时代的发展要求。”