无谓肖锐不知来自哪里的不满和厌恶,雷鸣盛情邀请他们来旁听。
【雷鸣脾气也太好了,要换做是我……】
【妍珍,不许!
】知道妍珍后面没什么好话,钢子立马制止。
【我又没说我要干什么。
】给钢子一个白眼,妍珍把视线集中在沈耀的身上。
【耀耀的好胜心还挺强的。
】第一名的分数最高,沈耀一拿到卷子,就开始奋笔疾书,十分的专注。
【他写的好快啊。
】“咻——”
一下,就是一行。
妍珍和钢子悄摸摸的聊天,雷鸣给十一班的学生们分析桃李二班的学习机制。
现在桃李二班正在进行分组加分机制的小测,先行提交的小组,有加分。
这不仅提升了学生们的积极性和主动性,
沈耀专心的伏案做题更是第一个交卷,大步流星,充满自信。
成功为自己所在的小组获得八分的积分。
看着被雷鸣不断认可的桃李二班,程雨杉提出质疑,“要是让桃李二班的老师来教我们,我们也能学好。”
肖主任坐下椅子上,看向不服气的程雨杉,“桃李二班的祝老师,普通一级,松柏四班的盛老师,是特级教师。”
也就是说,程雨杉教师资源分布不均的质疑,是不存在的,这下他低下头,没话说了。
“能决定你们分数的,不是老师,而是你们自己。”
十一班的沉默震耳欲聋。
看着侃侃而谈的雷鸣,妍珍觉得这时候的他分外有魅力。
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