“老师好!”
“同学们好!
请坐!”
又是“哗啦”
一声,全体同学又重新坐了下来。
这时,方老师的目光,炯炯有神的看着全体同学,“同学们,今天我们将要正式上课了,这第一节课,我将要给你们两个班级,同时上语文课。
现在,先请六年级的同学们,打开你的语文课本,开始默读课文了,你们在默读的同时,要着重认识和理解,课文中的生字以及词汇的意义,
再者,在默读课文的过程中,要划分段落,并总结出段落大意,和全文的中心思想,你们听清楚了吗!”
“老师,我们听清楚了!”
同学们齐声回答道。
任飞寻声望去,只见坐在北侧那两趟桌,十几个十三四岁的孩子,各自打开了语文课本,开始默读了起来。
这时,方老师又面向南侧,一年级的全体同学,微笑道:“孩子们,寒假结束了,新的学期又开始了,
在上一个学期里,我们已经学习汉语拼音了,那么,从今天开始,我们就利用汉语拼音,开始学习汉字了。”
听了方老师的话,一年级全体同学的脸上,顿时流露出欣喜的神色。
方老师见状,继续说道:“同学们,你们可曾知道,我们即将学习的汉字,其实自从我们出生开始,就接触到了呀!”
见孩子们来了兴趣,方老师又说道:“这所谓的汉字呢,就是我们平时说话唠嗑的记录符号,这个符号的起源,完全可以追溯到六千多年前了。
同学们,下面我来问一下大家,你们最先学会的第一句话,是什么呢?”
“是妈妈!”
同学们异口同声的回答道。
“完全正确,是妈妈,那么妈妈这句话,又是几个汉字组成的呢?”
“是两个汉字!”
“哈哈,说对喽!
你们真是聪明呀!
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