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21 我哒哒死你（第3页）

这正是之前在脑海里反击她的原因。

这个老师的劣迹罄竹难书。

这老师几次三番说说她作业又没批改完，是因为总被某些学生的家长把她堵在校门口，非要送些礼物给她，令她很是苦恼，总得拒人千里，有家难回。

果然，堵在学习门口给她送礼的家长越来越多，而且已经形成了一种攀比态势。

在学校门口的时候班主任当然是全部拒绝的，营造出了一种很受爱戴却两袖清风的靓丽风景线，十分和谐。

她每天都会在课堂上公开夸赞自己今天新饰十分精美。

然，同学之间也会以谁更尊重老师，和谁的家长更关心自己而形成鄙视链。

就连座位的前后排序也和家长的关心程度相互挂钩。

田老师的各种暗示，我都假装听不懂，我是一个倔强的不入流的人。

我不但不送，我还不夸老师的饰精美，我甚至对老师的饰表示出明显的嗤之以鼻。

我甚至还说过这些肮脏之物看起来好恶心的话。

内心无比正义的我绝对不吃老师们的那一套，于是她们就开始各种刁难我。

田老师是佼佼者。

她想尽办法干扰我学习，天天给我穿小鞋。

不是说我做题写没过程，就是说我坐姿不端正；不是说我眼神不恭敬，就是说我眉毛胡乱动。

无论田老师说我啥，我还都得硬着头皮承认。

狡辩就是犟嘴、就是敷衍、就是掩饰，有任何疑问都是态度不好、不尊师、不重道、不礼貌、不谦虚、不诚实、没担当。

都得受罚！

我沉默，班主任田老师就借题挥，变本加厉，唱起独角大戏。

把我损得体无完肤。

还得挨罚！

她惩罚我的招数更是别出心裁，不是让我全天面壁，就是让我墙角倒立。

平时头悬梁、随时锥刺股，困了顶桌子，桌子倒了打手心，还让全体男生弹我的脑瓜崩。

全班同学还要轮流坐庄看管我，谁都有权利辅佐我进步。

总之，怎样羞辱性强怎么来，怎么变态搞怪怎么玩。

这些都是小儿科，最恐怖还不是体罚我的过程，而是算计如何惩罚我的这个过程。

田老师经常带领全班同学跟她一起头脑风暴，一起谋划惩治我的办法。

治我有方有创意者，还会获得小红花。

他们还专门设立了一个奖项，叫育人小妙招奖。

奖金还得我来出。

嚓！

美其名曰都是在为了让我进步。