“交警责罚”
“未复吾言”
“吾求助于母,以求资助”
“咦”
“电动车之便,诚为甚矣,此理吾亦赞同。”
“噫,何其远也!”
“彼正筹措款项”
“若君能于今职坚守至岁首,则经济之局必有大变,惟数月尔,勉之!
坚持可获胜,然需慎言慎行,思政之责,恒在道途。”
“数月尚觉遥远,则此谈何以继续?此乃反语。”
“犹上班之时,欲诵则诵”
雍葭问曰:“主任之言,孰善孰不善乎?”
其对领导之言甚在意也。
“吾今背国标,是否需暗中为之?”
彼言:“汝之勤,使我等汗颜,吾已十数年未尝诵书。”
料主任日后必以此为鉴,令众同仁皆效法于汝,共诵之。”
正大一贯乐观。
“汝此举,乃本职之务,化验之事,正大光明。”
“此事如何是好?吾不欲夜诵国标,以妨读博士之论。”
雍葭问及于吾,言于工时诵念化验室国标之事,正大首答之以高度。
复谓雍葭,工作之纬度各异,方显独特之价值。
若易其纬度,引进研究生则耗人力资源成本愈巨,若与本科生、专科生无异,则高学历人才之引进失其意矣。
“吾言,乃吾欲自背之”
“以为吾事甚紧也”
“此乃异质性之竞争力。”
正大勉雍葭续行公开背诵,视其为工作,若领导见之,则更佳。
“欲背则背之。”
正大再三肯定雍葭背诵之必要性,因雍葭乃研究生,与非研究生不同。
若不然,雍葭之研究生之独特性何在?正大更以例释之,如雍葭硕士期间参赛,以其思路、文笔、路演获国奖,导师更重其能力,互补性强。
“此乃君之独特价值。”
此言定心定性。
正大更论曰,雍葭览博士之论文,亦当置于公务之时。
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