[引自《复旦逸事》(辽海出版社)第179页]”
说别人的话能做到像马德保一样情真意切着实不易,但一切初次作案的小偷花不义之财时都会紧张,马德保念完后局促地注意下面的反应,生怕听到“老师,这个我读过”
的声音,调动全身一切可调动的智慧准备要解释,幸好现在的学生无暇涉猎考试以外的书籍,听得都像真的一样。
马德保再阔谈希腊神话与美学的关系。
罗天诚推了几下林雨翔,问:“你听得懂他在讲什么?”
“讲故事吧。
天知道。”
罗天诚变成天,说:“我知道,他这是故意卖弄,把自己装成什么大学者,哈……”
林雨翔听得兴趣索然。
他对美的认识处在萌芽阶段,不比马德保的精深。
百般无聊中,只好随手翻翻《流浪的人生》,看到一篇《铁轨边的风》,想起儿时的两个伙伴,轻叹一声,看下去。
马德保开头就装神扮鬼,写道:“我有预感,我将沿着铁轨流浪。”
预感以后,大作骈文:两条铁轨,千行泪水。
风起时它沉静在大地暖暖的怀里酣睡着,酣睡着。
天快亮了。
千丝万缕的愁绪,在这浓重的夜空里翻滚纠结;千疮百孔的离思,在这墨绿的大地中盘旋散尽。
沿着她走,如风般的。
这样凄悲的夜啊,你将延伸到哪里去?你将选择哪条路?你该跟着风。
蓝色的月亮也追寻着风向。
在遥远的地方,那片云哟……
雨翔想,这篇无疑是这本书里最好的文章,他为自己意外地发现一篇美文欣喜不已。
其实他也没好好读过《流浪的人生》,当初的“倾倒”
只是因为书而不是书里的内容,这次真的从垃圾堆里拣到好东西,再一回被倾倒。
马德保第一堂课讲什么是美,用了两个钟头,布置议论文一篇,预备第二堂讲如何挑选芸芸众生里的美文,懒得全部都写,只在讲义上涂“如何选美”
,第三堂课要讲找到美文以后的摘录感悟,当然叫“选美之后”
,第四堂终于选美完毕,授怎样能像他一样写文章。
一个月的计划全部都订好了,想天下美事莫过于当老师,除了发工资那天比较痛苦外,其余二十九天都是快乐的。
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