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白皎很开心,“对啊。”
宋一青竖了个大拇指。
上午是地理课连堂,讲台上传来地理老师的讲课声,讲台下有几个学生昏昏欲睡,其中就有一个宋一青。
白皎留神注意了一下白初贺的状态,白初贺这次倒是没再明目张胆地趴在课桌上睡觉,不过看起来也是心不在焉的样子,台上讲的不知道他听进去了多少。
白皎老老实实地听地理老师讲课。
这堂课在复习气候和地形的影响因素,地理老师讲课不算是生动有趣的那挂,有点催眠,但白皎还是认真听着。
“...比如树的年轮,我们都知道,年轮的形成是树的细胞分裂活动导致的,而细胞分裂活动会受季节因素的影响,所以才有了宽窄不一的年轮。”
白皎一笔一划地做笔记。
“...因此,我们可以从年轮的形状分布来判断出某一年的气候,甚至能精细到日照的强度和当年的降水量,可以说,在年轮里我们能够看到树的一生。”
台下已经有些学生趴下来了。
“大家不觉得很有趣吗,无论外表如何变幻,过往的经历始终会刻进内在深处。
人也是一样,构成我们自己的每一个要素,我们做出的每一个选择,都会潜在地受到成长经历的影响,哪怕我们自己并不记得。”
台下的学生睡意更浓了。
白皎写在笔记本上,“哪怕我们并不记得。”
写完这行字,抬头的时候,白皎看见白初贺也正在听老师讲课,状态比起之前心不在焉的样子好了很多,似乎对地理老师讲的这一段颇有兴趣。
下课后,睡眼惺忪的宋一青打着哈欠勾住白皎的肩膀,“公主,老秃讲的你听懂没?”
白皎想了想,“嗯,大概意思听懂了。”
宋一青感慨道:“牛,老秃的课你都听得下去,我完全没听见他讲的是啥。”
许安然的座位离他们不远,听见了宋一青的话,出于优等生加班委的天然正义感,她立刻推推眼镜,给宋一青总结了一下这堂课的重点,还顺便把最后的总结给升华了一下。
“人的行为中能看出成长过程?”
宋一青一字一句重复了一下许安然的话,抬手就指着白皎,“那从小白爱收集传单和优惠券的行为中能看出啥?小白小时候是个捡垃圾的?”
白皎傻眼,“啊?”
许安然被宋一青给杠的气够呛,两个人直接吵了以来起来。
白皎没有去听他们的吵架内容,借着课余的机会,拖着凳子到白初贺桌旁。
白初贺正在看手机,眼睛连抬都没抬,直接开口,“怎么了?”
“初贺哥,玩手机呢?”
白皎想了半天,终于翻出这么一句话。
白初贺看着手机的眼睛抬起,盯了眼白皎,又垂下继续看,然后又复而抬起,直视着白皎的眼睛。
白皎心里也觉得尬得慌,琢磨了半天,换了个感觉白初贺会感兴趣的话题,“你平常放学之后是不是都在找小月亮啊,我帮你一起找吧。”
白初贺微微挑了下眉,“你怎么帮我找?”
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