在一个偏僻的小渔村里,海风带着咸涩的味道终年吹拂着。
这个小渔村坐落在海边的一角,房屋大多是用石头和木头搭建而成,简陋而朴实。
村子里有一个叫阿海的少年,他就生长在这个充满鱼腥味和海浪声的地方。
阿海的家庭以捕鱼为生,他的父亲是一位经验丰富的渔夫,每天清晨出海,傍晚带着一网的收获归来。
母亲则在家里操持家务,将父亲捕来的鱼进行简单的处理,一部分留作自家食用,大部分拿到村里的小集市上去卖。
阿海从小就跟着父亲出海,他熟悉渔船的每一个角落,也深知大海的喜怒无常。
在渔村的学校里,教学条件十分有限。
学校只有几间破旧的教室,教师数量也很少。
课程内容主要围绕着一些基础的知识,对于外面广阔的世界和复杂的学科涉及甚少。
但阿海对知识有着强烈的渴望,他总是在课堂上全神贯注地听讲,课后还会向老师借一些课外书籍来阅读。
阿海特别喜欢听村里偶尔来的旅行者讲述外面的世界,那些高楼大厦、车水马龙的城市景象,以及各种各样新奇的职业和文化,都在他的心中种下了一颗向往的种子。
他知道,在渔村之外,还有一个他从未真正见识过的大世界。
小学毕业后,阿海以较好的成绩考入了镇上的中学。
这对他来说是一个巨大的转变,他要离开熟悉的渔村,去到一个相对繁华的小镇。
在镇中学里,阿海现自己面临着许多挑战。
先是学习内容的难度大幅增加。
数学中的代数和几何让他有些应接不暇,英语的词汇量和语法也让他感到头疼。
他的同学们大多来自镇上或者附近比较富裕的家庭,他们有更多的学习资源,有的甚至参加过课外辅导班。
而阿海只有自己的努力和对知识的热爱。
但是,阿海并没有被这些困难吓倒。
他每天早上都会早起一个小时,背诵英语单词和数学公式。
他把省下来的零花钱用来购买辅导书,自己在课余时间努力钻研。
他还主动向老师和同学们请教问题,他的真诚和努力让老师们都很愿意帮助他。
在学校里,阿海还加入了学校的海洋生物兴趣小组。
这与他在渔村的生活经验有关,他对海洋生物有着独特的情感。
在兴趣小组里,他和同学们一起研究海洋生物的习性,制作海洋生物标本。
这不仅加深了他对海洋生物的了解,也让他在学习之余找到了乐趣。
然而,阿海的家庭在他初中二年级的时候遭遇了危机。
由于过度捕捞和海洋环境的变化,鱼群数量急剧减少。
阿海的父亲出海的收获越来越少,家庭收入也大幅下降。
为了维持生计,阿海的母亲不得不去镇上的小工厂做一些手工活,每天累得腰酸背痛。
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