即便杨剑还只是一位权谋菜鸟，那也不会傻到得罪整个教育部门。
而讨好教育厅长范明的政治策略，倒是应了：分而治之！
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“分”
：在对手或下级之间制造隔阂。
“治”
：利用这些隔阂实现权力的制约。
而分而治之最常见的作法就是：“拉一派，打一派。”
因为，真正的权谋高手往往懂得，巩固权力不能单靠严防死守，还得学会洞察人性，抓住矛盾，化被动为主动，做到进退从容，游刃有余。
老子曰：“知其白，守其黑。”
所谓政治，无非就是在黑白之间取得平衡！
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而盛京实验小学，恰是双管单位，非常适合“分而治之”
。
例如：虽说市教育局是直管部门，可省教育厅也能指导督察，甚至可以越过盛京市委市政府政府，直接督办盛京实验小学的失职与失察。
由此可见：我国的权力制约原则，还是非常科学的！
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正当杨剑与范明叙旧之际，省纪委副书记徐永年、省公安厅何玉坤、省反贪总局侯毅、省纪委唐川，先后抵达盛京市实验小学。
可能是因为杨剑的动静太大，也可能是因为楚大山的叮嘱，盛京市长黄有仁也来了。
黄有仁并没有进京，而是留守盛京，配合杨剑的“行动”
。
可杨剑并不清楚这些，但却记住了蒋大为的那句：“会有人帮你分担压力的。”
念及此处，杨剑笑脸相迎：“给黄市长添麻烦了。”
闻言，黄有仁微笑着摇摇头：“不麻烦，凑巧路过而已。”
杨剑岂会相信黄有仁的说辞，哪有那么多的巧合，皆是故意为之罢了。
奈何声势闹得太大，那就只能顺势为之，先斩萧然的臂膀，让她领教一番“倒反天罡”
的代价吧。
于是乎，众人一起移步至实验小学的会议室。
盛京市委副书记、市长黄有仁，与省委办公厅、秘书一处、处长杨剑，分别坐在主宾位。
“五人小组”
坐在客方位，省教育厅与市教育局，乃至实验小学的校领导坐在主方位。
双方泾渭分明，隔空对望，临时洽谈关于盛京市实验小学的若干问题。
黄有仁率先开口定调子：“如果不是杨处长现问题，会有多少贫民子弟会因此错过享受平等入学的机会？”
“而盛京市实验小学的所作所为，有悖党和国家的教育理念，有违党和国家的教育方针！”
