倒不是向老师的数学教得多么好。
我对向老师的记忆,从来不是小学数学他教得多么生动形象。
我相信,他一定是掌握了不少教学方法的,课堂也是不枯燥的。
但我看到的他,在教育教学之外,他还有很多比较值得所有人去学的东西。
这种值得去学的,不仅我需要学习,就是我妈,也是需要学习的。
我曾经将一部分内容总结给我爸妈听,不知道他们能理解多少。
我能知道的是,向老师的一个举动,让我至今仍旧觉得,这个世界反内卷的时候,如果能够领悟,大约就能让很多人知道该如何去反内卷。
我们的数学课,一半时间上课,一半时间做题、做作业、课堂巩固。
向老师能够在我们上课的时候完成作业的布置,甚至能批改完成很多作业。
和其他老师不同,向老师给了我们一个指令:“做完作业后,站在那里安安静静等着批改作业的,将会更早批改作业。”
这个指令,我不知道当时向老师是怎么想出来的。
其他同学努力拼命写作业,为的是最早交上去,最早时间批改。
我总是不慌不忙地写。
写好作业的时候,向老师的身边总是围满了人,叽叽喳喳,争先恐后。
我总是默默地走过去,站在一群叽叽喳喳的同学之外,安安静静地等着。
而向老师也不食言,确实每次都在批改完当时手中的那个作业之后,就伸手拿过了我的本子,并重申着他的规矩。
我那时候很好奇,为什么其他同学就不懂得审题呢?如果懂得审题,大约也会像我这样安安静静地拿着本子站在外面等候吧?
久而久之,我悟到了一个比较有趣的道理:“夫唯不争,天下无可与争。”
那么多同学,每一个人都争先恐后地想要完成作业的批改,偏偏只有我的作业本,是被及时拿去批改的。
现在回忆起来,我还能回忆起更多不一样的细节来。
其他的同学,在完成作业之后,多数不是去进行更多的练习,而是叽叽喳喳聊天,或者跑出去玩耍,而我总是默默拿回本子,继续沉浸在自己出题、做题的游戏中。
也许,向老师嘉奖的是我的游戏?
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