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第14章 文化概念随想（第2页）

普通人的路在何方？筛选本身就是把顶尖的思维能力，思考能力强之学生被筛选成为重大工程的研究人。

而不被筛选的人走向何方？技术本身成为技术工种。

是社会需求还是最终会被社会淘汰？

普通人可以走多远？经济本身，环境本身，名利本身与观念本身对教育的影响与个人道路权利的本质。

与人的观念，社会运行的本质，与人的出路都在何方？

乡土社会与城市文化的差异，自驱力与外驱力的差别，教育趋势与教育实质与执行的现状为何？

以现行已知而观之。

社会本身出对普通工作的冲击。

强化与兴起了对服务人员的需求。

工业产业智能化所需求之人才更为高级。

需要可以创造的工程师，而教育本身的筛选会遗留出何种人？何种人居多？

顶尖学术性人才。

是不会缺乏社会劳动与工作的。

而那些被淘汰者归于何方，那么教育将无需刻苦努力与消耗大量时间。

而将更加看重学生的应用与转换能力，而缺乏此能力者将去何方？

人的感情感觉灵活多变。

是无法被工具所取代的。

随着智能化的展，若无需劳动者，那么，无产阶级的劳动者若非拥有生产资料，他还还能获取何种资源？是否可以出现平均分配之共产主义？是否当智能化展后。

人们可以获得生产资料的普遍分配，无需为生存而劳动，可以享受自然，去旅游，去享受生活，能否回归原始之自然之状态，人人为兴趣，爱好，而生活。

还是既得利益者获得更多的收益，而大众更加困苦之劳动，而红利政策无任何改变，智能化将让人们去往何处?

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