“那这样,你先组织一下你们班同学,让他们靠里面两组坐,位置不够就三个人稍微挤一下,外面两组给我们三班留着,我让他们带本子和笔过来写一下。”
徐老师接着说道。
“你们都听到徐老师说的了,大家行动起来吧!
男生和男生坐,女生和女生坐,先把刚刚讲的题好好消化一下,记住保持安静。
等一下等三班的同学抄完后,我会再出一道类似的题目,到时候看看有多少人能做出来。”
我对着班里的同学说道。
同学们听到我的话后,纷纷开始行动起来。
有的同学迅收拾好自己的东西,往里面两组的座位挪动;有的同学则和旁边的人商量着怎么坐更舒适一些。
教室里一时间充满了轻微的桌椅挪动声和同学们的小声交流。
等同学们都坐好后,徐老师也带着三班的同学们进来了。
徐老师对着三班的同学们说道:“进来给我两三个人挤一挤坐在一起,先把黑板上的给我抄下来,尽快给你们十分钟,这是我跟人家一班的说好的,但你们也不能占用人家太多时间,他们也是要学习的。”
然后又转身走过来跟我说:“我刚刚听你说后面再出一道类似的题给他们解答,不然你连我们三班一起讲了呗。”
“徐老师,您才是老师,我只是个学生好吧!”
我有些无奈地说道。
“哎呀,能者多劳嘛!
反正你一个班也是讲,两个班也是讲,都一样的。”
徐老师笑着劝说道。
“可是,这个题目是因为我之前讲的那道,它跟之前的类似,我是想看一下他们掌握的情况的。
但三班的同学们只是抄写了题目的解析而已,还没跟他们讲,他们还没会就直接让他们去做,这样有几个能做出来的?”
我提出了自己的疑问。
“没事,我就是想筛选出一些对数字比较敏感、思维活跃的人,看看他们能不能动脑解出来。”
徐老师耐心地跟我解释道。
行吧,你是老师你说了算。
反正我只是出题而已,会不会就是他们的问题了。
我在心里默默想着。
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