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第四十三章 寒假第五周上学准备（第2页）

说，“儿子，最基本要求就完成师要求。

你要在学习上耍小聪明。”

儿子说问师了，他答应说下周做。

说，下周做也行，只要你计划好，但能说做。

在做午饭时候，儿子过等着吃，看起心错。

又一次告诉儿子说“妈妈想再重复一遍：千万要在学习上耍小聪明。”

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也在儿子学习上比较愁，问他会会，他说差多，但实际上很多会。

但他着急，总惦着自己最喜欢事。

喜欢事绝对可以打折扣，但学习嘛，喜欢；做作业，喜欢，能敷衍则敷衍，能上交，交差了就行。

如果师要求，那就逃掉了，最好。

个孩子目前心智小，就想玩，太多想要学习愿望。

啥时候他能自己想要学习了呢？只能拭目以待！

个“内驱力”

问题，也在观察，孩子如何才能内驱力呢，也许以机会去探讨一下。

但在目前状况下，儿子就得靠师要求，比如就得交作业，完成就得算旷课等等，样规则对于他学习效，督促和帮助对他也效。

所以，儿子就需要对他要求成，能理解他，看到他，要能给他要求，环境太宽松会害了他。

因此，目前学校和个妈妈对于他比较合适成环境，要帮助他，支持他，推动他去完成一些他愿意去完成事，但能急，要更智慧，对他况要了解，要给予适当帮助，得给比较大空间。

好，尽力去提供一个适合儿子成长空间！

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今天终于关于学习事个总爆。

事样，前面讲过他个背诵并默写三篇古文作业记成了只要读熟就可以了，所以今天让他默写。

他愿意，说“下周去学校默写”

。

追着他问，他说，“如果师要了，就给师！”

明白他想要钻师让他们交作业空子，师要就可以做了。

于，就非常清楚地点明了他目。

确实样。

于，说“如果师要，你就周默写给！”

他说，“什要默写给你？想。”

说，“师假期作业纸上都写得很清楚了，就要默写。”

他说，“师要问要，下周就写给他。”

说，“你要会背，你拿什写给他呀！”

他说什。

然，就再次申明要求，学习就要折扣地完成师要求，可以耍小聪明。

否则就要上学。