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只见她一脸高深莫测,“唉,你们的眼光,还是有点片面了。
都说了要看全局。
不能光想着给别人抄作业是害了别人。
我的策略不是孤立的,你们联系起来看。”
众小天使一愣,差点没反应过来。
阿丽莎又耐心地给他们解释了一遍:先摆烂,再把摆烂的作业本给同学抄。
当同学们以为好日子就要到来时,残忍的现实就会告诉他们,不能不劳而获,天上不会掉馅饼。
哼哼,阿丽莎想出这点子,那是经过缜密思考的。
光是让天使们摆烂有点不太够。
满打满算,他们这届小天使只有十六个,老师恨铁不成钢,把他们全都提溜到办公室去,那也装得下。
最后的结果可能是:阿丽莎没能摆脱去办公室的命运,只是多了一些难兄难弟。
为了更加万无一失,阿丽莎选择用这些小天使撬动全员摆烂。
不说别的,那办公室肯定塞不下那么多人啊。
为什么要鼓动小天使把自己的作业给其他同学抄,而不是阿丽莎拿自己的作业给别人抄,来达到这个结果?
唉,不是阿丽莎不想,而是别人不乐意。
谁不知道阿丽莎是个上课会冒出惊世之语刺激老师、连作业都不想写的学渣啊,抄她作业有用吗?
那还不如直接空着呢,省点力气。
但凯伊这种公认的优等生就不一样了。
他们要是愿意主动提供作业给大家抄,很多人会上钩。
坚持自我的同学肯定有,阿丽莎没指望所有人都被自己拉下水,她只会恭喜这些人通过了恶魔的考验。
反正基数够多,她已经很安全了。
像她这种始终如一的学生,肯定不是老师的重点关注对象。
这下,小天使们都听懂了阿丽莎的意思,脑海里不由冒出一个念头:这、这也太狠了吧。
要真这么做了,以后的抄作业之风只怕可以得到大大矫正:你怎么知道给你作业抄的人安的是什么心思?万一就是坑你呢?
从这个角度讲,阿丽莎的提议很天使,具有极强的可行性。
但不知道为啥,小天使们总觉得好像有哪里怪怪的,是因为这种手段太魔鬼了吗?这么做,真的不怕下晚自习被套麻袋吗?
好吧,小天使们还真的不怕,但……
有个机智的小天使总算组织起了合适的语言,“可、可是,这会破坏人与人之间的信任吧。”
其他小天使忙不迭地点头,他们现在很需要这种合理反对该策略的理由。
可这时,阿丽莎还没说话,凯伊已经霍地站了起来,“阿丽莎,我听明白了,我支持你!”
作为最了解阿丽莎的小天使,凯伊很快就解读出了她的良苦用心。
随后,凯伊看向了其他小天使,一脸坚定地说:“朋友们,你们现在说的人与人不复信任,那是一种沆瀣一气的信任,本身就不值得推崇。
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