……
翌日,张隐翻了一遍唐二小姐交上来的功课,蹙眉。
怎么没有了?
又翻了一遍,还是没有。
所以昨天那张到底是什么意思?
不过同他联络的人没提过有什么特殊安排,他还是谨慎一些,不要节外生枝了。
打定主意后,张隐便放下唐小白的功课,抽出藏在袖中的纸卷,小心翼翼打开。
纸卷打开,约一尺见方,纸张薄如蝉翼,上面密密麻麻数百小字,结构严谨,笔划端凝,同那个昨天那个字可见起承转合之间的同源,可见都是出自一人之手。
这是太子殿下今天亲手交上来的文章,昨天也交过一份文章。
可既然已经交了文章,又何必夹带那样一张差强人意的大字?
想不通。
张隐摇摇头,继续看今天的功课。
字是好字,看得出师承大家,甚至他也没什么可以指点的。
只是这通篇字体隐隐森然之气,让人看了有些许不适。
字如其人。
这样的身世,这样的际遇,对一个孩子来说确实太残忍了。
更残忍的是,这样养出来的太子,终究失了储君气度。
他临行时,祖父也曾叮嘱,国泰民安才是要……
张隐不由一叹,再看文章。
文题摘自《孟子》,明面上是留给族学学童的功课,实则是他想考察一下太子殿下于四书上的功底。
平心而论,太子殿下的文章比不上顾氏族学的同龄学子,不过,为君者,也不要求文章写得比臣子好,只是从行文看,到底是被耽搁了几年,功底薄弱一些。
也不知今天讲课的内容太子殿下听着是否吃力……
……
“今天先生讲课的内容你……们听得懂吗?”
唐小白也想问阿宵这个问题,但一抬头看到四个孩子,便改口一起问了。
果然底下一片摇头。
别人当然是不懂,唐小白只盯着阿宵。
小少年神色平静,一点也不心虚地跟着摇头。
...
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