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第26章 阳阳的青春之旅初中三年的成长与蜕变（第2页）

然而，小萱并没有给予他明确的回应，这让阳阳陷入了深深的困惑和痛苦之中。

他不知道自己该如何做才能赢得小萱的芳心，内心的焦虑和不安影响了他的学习状态。

在课堂上，他时常走神，老师讲的知识点他也听不进去。

作业完成的质量也越来越差，成绩出现了明显的下滑。

林音和杨浩宇察觉到了阳阳的异常，他们试图与阳阳沟通，了解他内心的想法。

可是，阳阳却对父母紧闭心扉，拒绝与他们交流。

他觉得父母只会批评他，不会真正理解他的感受。

有一次，林音在整理阳阳房间时，偶然现了他写给小萱的纸条。

林音拿着纸条去找阳阳，质问他关于纸条的事情。

阳阳顿时感到无比的羞愧和愤怒，他觉得父母侵犯了他的隐私，与父母生了激烈的冲突。

他冲着林音喊道：“你们为什么总是要管我的事情？我已经不是小孩子了，我有自己的隐私！”

说完，便夺门而出。

在学校里，阳阳因为成绩下滑和与小萱的感情问题，变得有些孤僻。

他不再像以前那样积极参与同学们的活动，总是一个人默默地坐在角落里。

他的好朋友们现了他的变化，纷纷过来关心他。

可是，阳阳却觉得他们无法真正理解自己的痛苦，将他们拒之门外。

这让他在学校里的人际关系也变得紧张起来。

然而，在一次学校组织的科技展览活动中，阳阳看到了同学们制作的各种精美的科技作品，他被深深地震撼了。

他意识到自己不能再这样消沉下去，应该努力寻找自己的方向。

于是，他开始尝试将自己的注意力转移到学习和兴趣爱好上。

他报名参加了学校的科技社团，希望能够通过学习科技知识来充实自己，缓解内心的痛苦。

在感情处理上，阳阳经过深思熟虑，决定不再盲目地给小萱写纸条表达爱意。

他明白这样可能会给小萱带来困扰，也不利于自己的成长。

他开始尝试以朋友的身份去接近小萱，在课间休息时，他会主动和小萱聊一些关于学习和兴趣爱好的话题，比如分享自己在科技社团里的新奇现，或者请教小萱一些数学难题。

他不再将自己的感情过于直白地显露出来，而是努力让彼此的交流变得自然、轻松。

他也会控制自己去小萱班级附近徘徊的次数，避免让自己的行为显得过于刻意和纠缠。

三、初三：成长觉醒与关系修复的曙光