于官府方面,吾欲寻找那清正廉洁之人,与之合作。
幸得遇一廉吏,此人刚正不阿,亦对那贪赃枉法之同僚深恶痛绝。
吾与廉吏商议,将所收集之证据呈于他。
廉吏得此证据,决心依法惩处恶人。
然那贪官污吏,岂会坐以待毙。
他们联合起来,妄图污蔑吾与廉吏,说吾等伪造证据,恶意中伤。
吾等陷入困境,百姓亦为吾等担忧。
但吾等并未放弃,吾等四处奔走,寻找更多证人。
于艰难之时,民间义士纷纷伸出援手。
彼等亦不满那恶人之恶行,官府之腐败。
义士们协助吾等寻找证人,传播真相。
终于,在众多证据面前,那泼皮无赖与贪官污吏受到了应有的惩处。
百姓欢呼雀跃,吾与廉吏亦长舒一口气。
此事之后,吾深知世之积弊,非一时一事可解。
吾继续游历四方,探寻那世风日下之根源。
吾见那教育之缺失,乃是一大病因。
许多地方,学堂凋敝,学子寥寥。
所教之内容,亦多为陈腐之学,不切实际。
吾以为,教育者,当开启民智,传授实用之知识与道德准则。
吾遂决定投身于教育之事。
吾于各地游说,劝说地方官绅重视教育,捐资办学。
初时,人多不以为然,认为读书识字,于平民百姓并无大用。
吾则以实例晓之,言那受教育之人,于农事可创新法,于商事可精算计,于家事可明伦理。
经吾多方努力,终有几地愿意尝试。
吾亲自参与学堂之规划,课程之设置。
于课程之中,除了传统之经史子集,吾亦加入了天文、地理、农艺、商贾之学。
吾聘请那有真才实学之人任教,不论其出身贵贱。
学子们入学之后,吾见其眼中渐渐有了光芒。
彼等开始思考,开始对周围之世界产生好奇。
吾心中欢喜,知吾之努力初见成效。