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第八十九章 立志勤学择善从（第4页）

其他我也给不出什么意见，家家有本难念的经呀！”

何朵说道。

“你说的有道理，何老师。

我得重新捋一捋。”

樊姐眼里涌出一丝光亮。

何朵安慰道：“一步步来，孩子们最希望的就是父母肯定他。

刚才他还和我探讨了一会儿大学的事情呢，说明孩子是想好好学习的。

就是你们要多鼓励，不要给他太大压力。”

“嗯。”

樊姐若有所思道。

“何老师，我突然有一个想法，不知道可不可行。”

樊姐停住脚步，小心提议道：“是这样的，我是莫莫班里家长服务会的代表，我们每学期会配合学校组织一些公益活动，正好下个月就有一期，我们正在构思方案呢。

我突然想到，可不可以带着孩子们去你们学校参观，最好能和大学生们一起交流互动啥的，让孩子们提前感受感受大学的气氛，通过现实体验给孩子树立立志勤学的信念。

你看这个可行吗？”

何朵一听，拍掌道：“这不是可不可行的问题，是完全可行呀！

身临其境才是最好的教育。

正好我就是其中一个社团的负责人，我可以联络发起几个对口的社团一起参与进来！”

“真的吗？哎呀，太好啦，何老师，我真是太开心了！”

就这样，何朵发动自己的清风学社、嘿哈街舞团、校心理协会，还有好友朱峰的创业社团以及自己之前所在的文学社，联名向社联申报了游学联谊活动。

活动当日，整个院区主干道都被大红条幅拉满，社联主席亲自到场致辞并同教师代表深入交流。

何朵和朱峰先是组织游学团队参观了学校的几处重要建筑，然后一起在规划好的操场上组队参与游戏。

先是简单的体力游戏破冰，而后就是各个小组一起完成中学大学主题的板报。

孩子们在大学学长们的热情引导下天马行空地发挥着自己的想法，板报做的创意十足。

板报完成后，所有小组人员签字留念，由游学的教师代表带回学校作为纪念。

第三个环节则是舞动环节，通过上一轮的思想碰撞，孩子们和学长之间的互动已经非常深入，因此等到每个小组各显才艺时，大家都踊跃投入。

何朵全程关注着莫莫的表现，有意无意地引导着他的参与。

莫莫也不负所望，很快就投入了进去。

每个小组在嘿哈街舞团成员的带领下扭腰摆腿，各县风骚，孩子们笑得东倒西歪，手舞足蹈。

而莫莫也早已累得倒到一边，扔下帽子冲着组员大笑。

（）;（）　　樊姐谨遵何朵叮嘱，全程不参与和指点儿子的任何行动，只是作为一个忠实的观众鼓掌拍照。

看到儿子终于露出久违的微笑，她努力地眨巴着眼睛，让视线尽量清晰。

最后一个环节是在阶梯教室内进行室内交流。

先是双方各派两个代表上台表述此次活动的心得，再由心理协会社团的老师们抛出一些问题，让每个小组自由交流探讨。

问题最终浓缩到了“我眼里的大学”

。

经过一番热烈积极的讨论，不仅在座的孩子们发自内心意识到了学习的重要性，就连担任辅助的大学社员们，也纷纷使命感和责任心爆棚，为此刻的付出感到神圣不已。