陶主任让人去取防护服,东西还没取来,6教授师生两人竟然出来了。
他们观察了一下,6教授似乎没有什么不舒服的地方,他们怕6教授强撑着,叫基地的医生过来。
医生给6教授做了检查,道:“一切正常。”
领导们如释重负,6教授道:“我下午还要再去。”
“还要去?”
“事情还没有解决,这次去是了解情况的。”
这话的意思是一次两次都不一定能完?
“这不是有防护服了吗?”
6教授道。
那也不知道量变会不会引起质变啊!
领导们和6教授约法三章,去,行,要控制次数、控制时间,不能再像以前一样,一待就是好几天。
“还有最关键的一点,防护服必须穿戴好!”
6教授答应了,之后几天又下去了几次。
领导们看他脸色似乎还好,但还是觉得只凭肉眼看不保险,遂把6教授强制地送去了医院,让医院给他做一个详细的检查。
检查结果令人意外,身体情况尚好,并无不良变化。
大家终于放心了,6教授把自己的衣袖从领导的手里拽回来:“现在可以让我去做实验了吧?”
他拍拍袖子,不理领导们了,往实验室去。
周远航对领导们笑笑,算是打了个招呼,追上老师的脚步。
领导们的关注点变了。
“这防护服还真好用啊!
这么好用的防护服怎么只给咱们分五套?我们项目还不够重要吗?”
还有一位领导撸起袖子:“我去跟上面要!”
陶主任不得不拉住领导,收到防护服的第二天,他就找过上面了:
“上面说这东西造价昂贵,材料稀少,工序复杂,产量很低。
第一批除了咱们这儿,还有一部分去了其他需要的地方。”
“还有什么地方比咱们这儿更需要?”
陶主任指了指某个方向:“搞原子弹那块儿。”
好吧,那地方确实有需要。
领导偃旗息鼓。
“上面也说了,还在生产,后面会想办法提高产量。”
数量上暂时没办法获得更多,只能将仅有的几套物尽其用了。
五套防护服作为重要资源,交给了专人保管,研究人员们按照需求申请使用。
陶主任他们尽量将防护服的使用时间错开,好让更多的人能用上。
因为有了防护服,他们也提出了要求,辐射最重的地方,不穿防护服,坚决不给进入。
等第二批防护服送到,使用起来就更宽裕了。
有了防护服,6教授终于能够近距离接触到出问题的地方,之前不让他进去,他只能听别人转述问题,隔空指导操作,远不如自己亲自上场度快。
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