“不好不好,粉色的才漂亮呢。”
“白兔的头上还要加朵小红花。
对不对。”
“是哒,跟喔的头花一样哒。
嘴巴也是红色的。”
小家伙还知道补充和完善呢!
如秀也不急,慢慢地稍加引导,然后按照现代兔年的兔兔萌图的模样画了一张草图,歌儿可满意了,嚷嚷着就要这样的小白兔。
“我的大笔毫笔杆是黑色的,笔头是白色的……”
乐哥想不出更多。
“黑色的笔杆做得宽宽的垫着才舒服,胖胖的才可爱是吧?笔杆上是不是要绿色的竹叶呢?笔头白色再掺杂点棕色是不是更像真的猪鬃毛?”
“是的是的,娘亲我就要这样的。”
“笔杆后面我们再加一根红色的手绳好不好?”
“好呀好呀,歌儿的也要加手绳。”
歌儿总是抢着回答,说明注意力还是很集中的。
“诗姐的红果果,通身都红彤彤的、圆圆的、大大的。”
就是个红色的球吗?如秀腹诽道。
“绿色的叶子就做得跟帽子似的戴在红果果的头上好不好?”
“嗯,就要绿色的帽子,还有一根手拎的把是褐色的。”
“我们要不要给红果果做一个可爱的小脸?”
“嗯,我们做成小猫的脸。
脸是白色的,眉毛也是白色的,黑色的胡子,黑色的眼睛。”
如秀照着前世的记忆画了一只卡通的大苹果,歌儿看了眼馋得很,可是娘亲说了一人只能要一个,怎么那么难取舍呢?
“汗血大白马选棕色的布料,红色的棕毛,白色的大马鞍,马蹄要黑色的。”
喜哥描述的最全面,但是如秀想到了千里马的q版卡通图。
“我们选黄色的面料,红棕色的鬃毛和马蹄,杏色的嘴巴好不好,像这样……这样…?”
如秀一一地画出来,生动有趣的形象跃然纸上。
“嗯,娘亲你想得太仔细了,我怎么就没有想到呢?”
孩子们对如秀从信任变成膜拜了。
“娘亲也没想到自己的宝贝们这么聪明呢!”
如秀挨个拍了一圈彩虹屁,孩子们都乐呵呵的,现在的娘亲真的太好了:知识渊博、悉心教诲、爱心满棚。
一张张草图画出来,都是有点圆圆的可爱型的卡通图案,前世十几亿儿童都喜欢的经典玩具,不可能在落后的古代过不了关的。
把一整筐五颜六色的布料铺到床上,孩子们都认真地为自己的玩偶选面料,叽叽喳喳地互相讨论,像是需要去完成一项伟大的工作。
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