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第21章 争论（第2页）

崔勇原主持功底得说，科打诨了几句，气氛活跃，很快便进入正题。

“蒋长生，看过你采访，你作一个中学生，很支持早恋，觉得现在教育体制抹杀了学生感。”

蒋长生摇了摇头：“，先声明，支持早恋，只反对早恋。

十几岁少男少女，正窦初开年纪，天天待在一个教室里学习，一些懵懂爱恋很自然事反对师和家长对早恋学生霸权式教育方法，遇到早恋，师和家长应该心平气和与学生沟通，保持正确引导，而一刀切抵制，样只会适得其反，让们更加叛逆。

教育方法属于微观作，与教育体制无关。”

蒋长生段话脱离台本，好崔勇原做好了心理准备，他继续主导话题：“如果早恋与教育体制无关，那你如何看待国现在应试教育体制呢？

现在很多专家学者，都在讨论教育问题，很多以你例子，呼吁国家搞素质教育，事你看？”

“什要以例？”

“因你靠写书成功了，接连几本小说畅销，版税收入过百万，走高考路子。”

“哦？那请问，从小接受什教育？素质教育吗？”

蒋长生提出灵魂拷问：“，谁说参加高考了？”

“成功元于自身天赋和努力，属于个化道路，大可必上升到教育体制宏观层面，而且从逻辑上讲，就在应试教育模式下走出，请大家要再以例，鼓吹素质教育。”

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听到蒋长生话，王炳急了，他无视台本，直接话：“此言差矣，蒋长生你成功，属于应试教育漏网鱼，更素质教育能成功佐证。

如果推行素质教育，单纯以学习成绩纲，而鼓励学生展更多爱好，那会更多蒋长生出现。

素质教育能够更全面提升学生素质，让每一个学生未拥更多可能，喜欢文学可以写小说，喜欢体育可以做运动员，喜欢唱歌可以当歌唱家，而单纯以成绩标准，培养一批只会考试书呆子。

你想想，同学就体育好，你逼着他去考试，扼杀学生天，阻碍学生展，完全违背了教育本质。”

王炳愧青花大学教授，显然备而，他侃侃而谈：“数据显示，国中学生，用在应试学习上时间全世界最长，米国学生倍，东瀛国倍。

与此同时，国中学生身体素质与米国和东瀛国中学生差距越越大，尤其同亚洲东瀛国，自o年代开始，东瀛国开始推行素质教育，中学生国中学生身高仅仅只bsp;可联合国公布官方数据，并非随意杜撰。

大家可记得几年前一篇报道《夏令营较量》，华国中学生和东瀛国中学生一起参加素质夏令营，结果在夏令营活动中，华国中学生完全敌东瀛国，o从此背上了“垮掉一代”

骂名。

只想说，错在o，而在们教育模式，如果及时反思和改进们教育模式，们和东瀛国差距会越越大。

们必须实行教育“减负”

，把青少年从繁重无意义学业中解放出。”