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第四章 第周（第2页）

儿子说，除了担心，因手机，他法锻炼，说破坏了他本周计划。

因次他要严格按照书上要求锻炼，一天都能落下。

落下一天等于一周都白做了。

然他说了整个过程，开始他到家看到，估计十分钟内会家，于看了十分钟书等；快半个小时了，他就在附近走了一圈找，找到；办法他就出去借手机打电话给，结果把手机静音了，接到电话，所以他很生气。

他说“你在里也生地熟，又找到你，你也告诉到哪里去。”

说“前就计划好出去，临时了想法。”

儿子说，“那你也留个言给呀！

上次也样。”

然儿子就把件事拓展到几年前，一次和他爸爸出去走路说半小时，结果临时起意去了朋友家，最儿子出去接电话给们打了多次才打通，那一次他也特别生气。

儿子说，一次和上次一样，他完全知道们在哪里，他说他认那也对他够尊重。

对儿子反应能理解，确实他心里担心，虽然用大怒表达；也把他计划破坏失望。

在想，上次们太看重他反应，可能忽略了他感受，们以他很大了，自己独自在家也问题，但忽略了他会关心们，担心们，他要知道们在哪里。

尊重他也知道，但确实应该要告诉他们安排。

也许告诉就点儿尊重！

所以，表达了诚恳道歉，并且和他商量今碰到同一类事办。

答应如果临时计划就给他留个言，并且给他留下一个旧手机方便他运动。

商定好，儿子对一次耿耿于怀，“次办？”

（每次生什事，儿子觉得做得对事，他总对生一次补救而失望和耿耿于怀，而且常常陷入进去能自拔。

）

“你想办？”

问，告诉他希望他能想出补救办法，因建议他总意，那就由他提出，因他他想法。

他说每次他提也总同意，说，如果要放开他看手机同意，但他可以提出其他事，们再商量。

总，们聊了很多，气氛比较平和，儿子解释了什停了一天一周就浪费了，他他想法，能理解。

到了第天早上，上学前特意做了一点好吃，放学也给他准备了一点好吃。

儿子说了他想补救措施，就周末帮他洗碗，以及给几包好吃。

好，那就处理！

件事就结束了！

而且天晚上非常和谐，儿子照旧和聊天，说“你也急着锻炼了？”

他说“反正一周都用了，就从下周开始。”

好，那一刻就那一刻绪，好像锻炼就样了似，现在又那着急了。

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从件事请扯出前一件事挺好，把前愉快也处理了一下。

确实从件事上，也在反思，忽略掉一些什？者们做深层原因什？

儿子说，两件事一样，们都及时通知到他。

们把他当做家里一员，觉得告告诉他都关系？们忽视了他长大，忽略了他被告知需求？们就尊重到他？

想得太清楚，但会继续再觉察。

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