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第 5 章（第1页）

“请您给十分钟时间分析个案件。”

薛夜明从身旁拉过一块白板，“了说得更清楚，们用五步提问法，列出案件中五个关键问题。”

白板上写好了五个问题：

【一、凶手做了什？（现场）】

【、他什要做？（动机）】

【三、他做到？（手法）】

【四、他谁？（凶手身份）】

【五、他真正作案在什时候？（作案时间）】

“问题一，凶手做了什？——个必要多说，们都看到了现场。”

薛夜明指向白板上第行字，“问题，他什要做？”

薛夜明在“动机”

两个字上画了一个红圈，“们分三种况考虑凶手作案动机。

况a：‘第犯罪者’，男死者就唯一凶手。

但样会产生一个难以解释反常处：什他要刻意模仿‘倒吊杀手’作案手法？

“关系亲密间也可能生激犯罪，并奇怪。

但对于一个普通，刻意模仿连环杀手手法去杀害自己亲近，而且复杂又残忍手法，就很反常了。

“男死者在行凶，马上跳楼自杀。

如果确实他个意志，那就说明，他并打算通过模仿混淆调查视线，替自己脱罪。

“所以，在目前更多线索况下，倾向于认，男死者在一定程度上受到了神能力影响，本案中很可能存在‘第犯罪者’。”

行动组长点点头。

他们前也样分析。

案件中反常处，往往就隐藏着破案重大线索。

薛夜明：“们接着考虑况b：本案中‘第犯罪者’就倒吊杀手。

认个况也成立，主要理由两个。

“理由一，行模式同。

“以往案件中，‘第一犯罪者’无一例外都在作案去向明。

说明‘倒吊杀手’极其谨慎，哪怕他认自己非常安全，也绝会主动暴露必要线索。

对他说，‘第一犯罪者’就他作案工具，他会把工具留在现场。

而一起案件中，凶手&xeoo把‘第一犯罪者’留在了现场，给自己增加了确定风险。

“理由，心理模式同。

“对于‘倒吊杀手’说，挖去受害者双、将受害者倒吊，两个行具某种特殊意义，他犯罪标识。