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第11章 工具（第3页）

现在听到学《诗》，约而同看着天幕。

所学，必然历史验证，今天就让他今文学古文学看看，到底谁才正确。

至于标注拼音，大多数都以，帮助学生学习工具。

【先你们看看张图片，就芣苢，也就现在说车前草。

】

错，言物，具体物摆在前，才能更好学习。

一些大儒点了点头。

朱元璋在跟马皇聊天。

“连车前草都认识了。”

朱元璋嘀嘀咕咕。

“许生活太过富足，就太在意些重要。”

“也知道到底富足，嗨！

那个收割机可用。”

【“《诗》们都陌生，那关于《诗》知识你们记得多少？让考考你们。”

下一页ppt关于诗文学常识，在重要点被空了出。

“现在看着些空，那能填出吗？”

】

天幕下由自主也跟着填空。

先，诗收集了从西周初年到秋中期诗歌，共三百零五篇。

些说法跟古一样，但显然对于天幕上学生而言，些问题很简单。

【秦筝一边说一边引导，“《诗》在先秦时期称《诗》，取其整数称《诗三百》。

西汉时被尊儒家典，始称《诗》，并沿用至今。”

“你们知道，《诗》分几部分吗？”

“风雅颂！”

“对了！

其中《风》周代各地歌谣；《雅》周正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》周王庭和贵族宗庙祭祀乐歌，又分《周颂》《鲁颂》和《商颂》。”

随着秦筝讲解，ppt上空格也被填。

】

天幕下读书在疯狂记笔记。

古时候能读书其实只一小部分，而且很多书籍被收藏在贵族家，普通学子想要学习知识非常困难。

宋濂样也要常借书学习，他至少地方可以借书，更多借书都找到借。

所以现在少学子，珍惜难得机会，跟着天幕一起学习。