们无声地沉浸、陶醉在艺术享受中,同时由于音乐旋律,使诗想到了自己浩茫心事,引起绪上波澜。
给整个音乐形象补足了画龙点睛笔。
】
“愧炫技作,诗所描绘琵琶曲,也太引了。”
“确实,也知道什样琵琶曲。”
【“现在思考一个问题,本段对音乐描绘非常出,试分析诗运用什方法具体描写乐声?”
“比喻!”
“错,第一诗运用了大量比喻,以声写声。
化无形声可感物,写出了琵琶旋律跌宕起伏与复杂多变,把琵琶乐音描写得淋漓尽致。”
“第,侧面烘托与正面描摹相结合。
“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”
。
乐声停,然而们久久沉醉在余音绕梁美妙音乐氛围中,侧面烘托出了琵琶女技艺高绝妙。
正面描摹再赘述。”
“第三,巧用叠词。
“弦弦”
“声声”
“续续”
“嘈嘈”
“切切”
等叠词运用。”
“第四,运用拟声词和连绵词,比如间关叠韵词、幽咽双声词。”
“第五,紧扣“”
字描写。
琵琶女带着感弹奏,“未成曲调先”
“弦弦掩抑声声思,似诉平生得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事”
,在乐声中融入了感因素,更加声并茂,婉转动;
诗也带着感倾听、描摹,“别幽愁暗恨生,此时无声胜声”
。
音乐起伏跌宕体现了感复杂变化,产生了震撼心艺术效果。”
】
【以上第部分,写与琵琶女相见及听她弹奏们看看第三部分。
“沉放拨弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本京城女,家在虾蟆陵下。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢曾教善才,妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头,一曲红绡知数。
钿头银篦击节碎,血罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月风等闲度。
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