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土共和西汉都对底层士兵搞普及教育，罗怡认为这不是偶然的巧合，士兵不认字就难于理解和执行战术布置，戚继光就哀叹过聪明的军户都去考科举留下来的那些蠢货不懂旗鼓不明战阵，遇敌要么逃跑要么送死，而且，不认字的士兵也容易被长官欺骗变成私兵——好吧，她教育出来的全是只认中文不懂圣书的文盲……
工人们认字以后会更加容易管理，毕竟让他们自己去看条例比自己一遍遍重复方便多了。
认字以后，就是学习基本操作规范。
每道工序，即使像挥舞铁楸铲东西这么简单的事情，也被一步一步画成图样供工人们学习，他们成排地练习挥舞铁楸，每个工人旁边是两个管理人员，一个读秒记录，一个分析动作中不规范的地方。
罗怡在老弗兰克身上发现，瘦弱而动作标准的工人，其效率远远胜过强壮有力而做出许多无效动作的工人。
那么，如果让强壮工人的动作也标准化呢？
她发现，拨出一些时间和管理人员来培训，是一件绝对值得的事情。
严格的纪律、学习和管理得到了不可思议的效果，这些来源不过是流民、农奴和奴隶的人，现在能在及时地排队，肃穆如整装待发的大军。
这正是罗怡追求的效果。
未来从这些受过严格训练的人中征发，可比从那些一天到晚惦记自己土地该耕种该收获该除草的农夫强，至少他们是没有耕地假这个概念的，而据罗怡所知，就是解放战争时期都有不少人给自己开了“耕地假”
开小差跑路的……
她早就想培养这样一支队伍，但是一直到她购买到图尔内斯特主教的位置以后，才有了大张旗鼓的可能性。
杜克早已不是第一天看到这样一支队伍静默地排队，但是他仍然觉得不可思议，这么多人！
他默默地看着队伍移动，直到轮到他。
“证件！”
“在这里。”
他摸出了一张卡片递了过去，上面写着三行字“联合钢铁总工杜克灰发蓝眼中等身材”
。
值班的守卫少年认真地看了卡片，又抬眼望了望杜克，将人和卡片核对无误了，向他说了声谢谢，示意他可以进入厂区了。
杜克向他点点头致意，走过小门向前走，听见清脆的童音在他身后响起：“下一个，证件！”
他继续往前走，前面的高墙上写着“中央厂区闲人免入”