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“同学们,”
张昭操着标志性的南方口音富有感情地说,“这门课并不是一堂理论课,你们知道吧?”
下面顿时一片窃窃私语,明明这堂课的讲授方式已经理论到了神都听不懂的程度,还往实践应用性上靠拢,实在是寡廉鲜耻。
张昭的脸上挂不住了:“曹丕,你觉得呢?”
被点名的曹丕光速地掩饰住惊诧和鄙夷的神情,恭敬道:“计量本来就和统计一样,是为了实践而服务的。
理论与实践结合,向来是唯物辩证法的……”
“说的很对啊,”
张昭打断他,“所以为了给大家增加负担,我决定这门课,咱们就不考试了。”
一片死寂,没有人欢呼雀跃,也没有人喜大普奔。
还未坐下的曹丕脸色也不太好看,孙权正幸灾乐祸地看着却不小心和他视线交汇,见曹丕依然呆立着,孙权助人为乐地做口型“问他”
。
曹丕心领神会:“那张老师,这学期的考评怎么办?”
张昭似乎高兴终于有人问了,便滔滔不绝道:“我觉得我们应该和外国接轨,用一个大的project来代替期末考试的测评,这也算是一个勇敢的尝试嘛。
首先,大家先前的选择题小测验会占20%,然后考勤与课堂表现算10%,剩下的70%我决定让大家分组合作来完成一个project,自定命题自己找数据库然后自己通过计量方法来得到结论。
大家懂了么?”
在令人窒息的沉默中,曹丕艰难地问:“分组的依据是?”
作者有话要说:
☆、第五章
第五章
在令人窒息的沉默中,曹丕艰难地问:“分组的依据是?”
张昭果断道:“抽签。”
还真是不负众望,孙权在心里欢乐地吐槽。
“还有什么不清楚的吗?”
曹丕绝望地看他:“多少字?”
“一万。”
张昭很耐心,“还有什么要问的?”
曹丕一边坐下一边干笑:“没了。”
抽签的过程非常简单,一个盒子里装着所有单数尾号的同学姓名,然后双数的同学上讲台抽。
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