徐颖：“陆同学，今天早上吃什么？”
陆钟馗：“稀饭、馒头、鸡蛋一个。”
徐颖：“这还差不多。”
二人吃完早餐，沿着学校的一坡梯子走回寝室。
徐颖回到寝室，抓紧时间放好碗筷，看了看时间，离第一节上课时间只有半小时了。
她看看自己还有一件小衣服需要马上洗，于是，她拿到学校的洗衣点，立即洗了起来。
待清洗干净后，她拿回宿舍门前，用衣架挂在铁丝网上。
这时，室友邱钟惠喊住她：“徐颖，衣服洗完了吗？我看你的白衬衫洗得好干净呀！”
徐颖笑着说：“还行，我带了洗衣服神器，所以洗得很干净。”
邱钟惠说：“我看，你是买的啥牌子，以后我也买这种。”
两人说着话，直接往教室走去。
这时上课铃声响了，班主任老师也走进教室。
随着徐颖的一声：“起立，老师好！”
“同学们好！”
问候完毕，班主任老师示意他们坐下。
班主任姜海邻老师用他那标准的普通话说：“同学们请翻到第二单元，我开始讲课本第二单元”
。
先我要讲解的是“劳动光荣”
作文素材（名言警句+精选人物+课内素材+作文题目+附范文）
单元主题：劳动光荣
劳动改造世界，劳动创造文明。
崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族的传统美德，无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
劳动，推动着社会的展、时代的进步，也塑造着人的思想品格，袁隆平等杰出劳动者的革命品质，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高技艺，体现出劳动的价值与意义，同学们就劳动最光荣，展开话题讨论吧！
同学们就劳动最光荣，展开了激烈的讨论。
班长徐颖让以小组为单位，将讨论的结果做一个统计。
现大部分学生，还没体验到劳动的好处但是大多数同学知道只有劳动才能养活自己，所以，通过这次学习，他们写出了精彩绝伦的好文章。
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班主任老师继续将第二单元分三个板块进行学习：
第一部分：人物通讯—劳动人物（第四课）
第二部分：新闻评论—工匠精神（第五课）
第三部分：古代诗歌—劳动场面（第六课）
任务一：梳文中的具体事件、人物精神和作者立场态度。
1）梳理三篇通讯，根据课文顺序，梳理每篇通讯中的具体事件，并加以概括。
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