面对那完全不成型,绝对是胡乱涂鸦的画纸,虽然她很想说,她看不出来小白兔在哪里。
但她还是蹲下了身子,与智之同一水平,温声问道:“你能告诉我小白兔在哪里吗?”
“小白兔在哪里?”
智之又开始像是听不懂林欣的话,他不是在反问,而是在重复林欣的话。
“那妈妈好好看一下,看看能不能找到小白兔。”
林欣皱着眉,像是在认真研究着。
她斜眼瞄了一下智之的表情,现他也同样在认真寻找着小白兔,然后她故作夸张地表现出她的现,“我看到了!”
“是不是这整个就是小白兔?”
林欣用手在他画的那团涂鸦上描出一个小兔子形状。
“这就是小白兔。”
智之开心的跳了起来,妈妈看出来他画的东西。
“那妈妈帮你把小白兔画好,你说好不好?”
“好。”
智之乖巧的点了点头。
林欣走到前台向老师借了一支笔,老师把笔递给她,并告诉她今天智之上课的情况。
“他最近很喜欢画画,不过就是握笔的姿势和控笔的力度掌握得不好。”
“对,现在他回到家有时候也会让我教他画画,不过他总是不听话,老是不好好握笔。”
林欣能看出来这纸上的涂鸦就是没握好笔才会这样乱涂。
“没关系的,慢慢来,最起码我们已经觉到他感兴趣的爱好,可以在这方面多加培养。”
老师觉得这就是孩子锻炼成长的过程。
“你觉得我可以在画画方面培养他是吗?”
林欣仿佛找到了孩子的一大亮点,又重新燃起了希望。
“最起码他在画画的时候,安坐和集中注意力的时间会比较长。”
智之平时上课最大的问题就是注意力不集中,基本上不会坐在原地听老师给他上课过十分钟。
“好的,那我回家有空也再尝试陪他多练习一下。”
这是这段时间以来,孩子最大的进步。
“是的,妈妈刚才引导智之作画的方向就很好,充满鼓励,将来孩子一定会在你的鼓励下有所成就的。”
刚才老师也看到了林欣与智之的整个对话,她替孩子感到幸运,家长面对孩子的胡乱涂鸦能给出这样正面的回应,孩子将来一定会是自信的。
听见老师的话,仿佛像是被注入一支充满力量的针,林欣感到备受鼓励,看来她也不是一个很糟糕的妈妈。
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