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第四十三章 寒假第五周上学准备（第4页）

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说，“因很多都给出样建议呀，所以妈妈建议你也大声读呀！”

他说，“你哪里建议？你说如果读，面就肯定会样样，诅咒啥？”

说，“好，其实建议，绝对诅咒，只把很多给出建议提供给你，如果你听也行，那以说肯定什。”

他说，“反正觉得你说得对，很多建议也一定就对，很多成功也一定大声读。”

说，“，就像说烟会引起肺癌，但并一定，很多烟也得肺癌呀。”

他说，“两件事一个层次上，能样去比。”

说，“好，确实层次同。”

他说，“简直差得太远了，因大家都知道，烟会引起重病。”

好，一争论就进行到里。

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前面事，就与要求孩子们默写师沟通，表示出希望师能提出孩子需要去完成个作业。

师复，好呀，就让孩子去完成。

，又和师沟通了一下，说如果孩子现别孩子都用默写，而因他妈妈跟师说了就需要默写，可能会让他觉得特别公平，而且以对个孩子要求会比较困难。

结果师说，个提醒了们，们会在开学语文课上检查默写。

于，就告诉孩子师说要默写。

当又要求孩子给在师默写前自己先默写一遍计划时，孩子就干了，又争论了一番。

儿子主要表示，师在盯个事了，妈妈就要管了。

，如果妈妈下问师他默写得样话，他就更压力了。

跟儿子说会去问。

然们俩争论焦点又到了“如果师和家长意见一致时，到底听谁？”

说，学习上事主要听师，其他事要具体看。

但儿子认可。

，就问他，现在什事师和家长说一致吗？他说小学时候！

所以，深切感受到当师和家长说一致时会给孩子带困惑。

孩子在小学时状况：常常比师更严格，比如说孩子主课本要完成，结果师看到完成也要求，孩子说师又让补，补；说考试卷子要订正，但师要求，于孩子也订正。

所以作家长，此时常常觉得很无力。

，明确告诉儿子，师主要管你学习，但妈妈要求你也要听。

妈妈要求就师布置任务要完成。

儿子虽然听到个很开心，因他希望就师管就好了，想妈妈手，但也表示听到了。

，儿子就关上门自己待屋里了，当时明显感到他很。

接着，就把一部分和师又进行了沟通。

师复：青期孩子，父母容易。

时候们需要睁一只，闭一只。

即使少背一篇文章，也多大事。