华新社

第40章 作业十（第1页）

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写了个作业，感觉累到要炸裂。

保存下来，即使以后不会看。

美国高等教育信息素质能力标准里提出了五大标准，并且每个标准之下都有指标，指标之下有详细说明。

从这么详细的一份标准中，可见美国对高等教育中信息素质能力的重视。

若是对照这份标准，自问一下自己能不能达到这个标准，很快可以得出答案是不能。

有些指标需要在系统的学习后才能做到，而在学习中医药文献检索以及开始了解这方面的知识之前，我对其中一些概念都是完全模糊的，现在结课了，仍有许多方面需要努力。

他山之石，可以攻玉。

以美国的这份标准为导向，朝着提高信息素质能力的方向去努力，是大有好处的。

下面简单分析一下，通过阅读美国高等教育信息素质能力标准，而发现的自己的信息素质能力的不足，以及寻找提高的对策。

在标准一“有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围。”

里面，“能确认各种不同类型和格式的潜在信息源”

这一指标，我就不能做到。

我真的不知道，也没有想过这个问题，即“了解信息是怎样正式或非正式地产生、组织和传播的”

。

由于真的比较好奇这个问题，所以在阅读完之后马上查了一下资料，原来这个问题也大有学问。

标准一里另外一个指标，也引起了我的注意。

即“为了理解所需要的信息并理解其内容，考虑获得新的语言或技能的可行性”

。

最近我在坚持天天学习一点英语，但目的并不是为了“获得新的语言”

以更好的理解所需信息，而是为了以后的一些考试。

想起以前大一时英语课英语老师的教诲，以及导师的解惑，突然发现其实英语也是帮助提高信息素质能力的一大工具。

以前得到的教诲总结如下：

1，世界上的信息非常丰富，英语作为世界性语言，用其表达的信息也是非常多的。

学好英语，即找到了通往一条非常庞大的信息世界的道路。

2，学英语不是为了考试，而是为了应用，为了更好的获取信息。

以后做研究，写论文，要查阅资料，都离不开英语的应用。

要是能达到这种应用能力，考试自然不成问题。

总之，学好英语或者学习其他的语言，对更好的收集信息，理解信息很有必要。

在信息面前，多一种方法或者工具，都是非常有利的。

接下来，“能在必要时调整和优化检索策略”

这一指标，我也做的不好。