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第十九章 第十周学期过了一半（第3页）

在大部分况下注意给他平等和空间，但在某些个原则上就得用强了，父母，你孩子，就样。

）

，儿子告诉说，对他伤害，无法补救。

说，那好，如果以你想到如何补救再说。

既然样，你就承受，办法，你就们孩子。

成长原本就痛苦。

（面句话也许该说出口，但说了。

）

整个过程中，儿子始终和挑明他受到伤害啥，他本愿意碰那个部分，也法逼迫他说出。

所以，理解什他会受到伤害。

，在讨论中儿子提出两点：一个以要再说方面事，一个字都许提；一个如果以儿子说想听了，就讲了。

对儿子反应非常非常地震惊，知道他对一点何大反应，所以对于第一点，可能再提出，也许以他自己去学习；至于第点，暂时先做，现在他在敏感期，而且他确实每次都能猜出想说事，他想听就说了，因说了也用。

而提出，再难受也可以说脏话，他“嗯”

了一声，表示，说，手机要拿出，因用时间到了。

他说，要。

说，们前约定好，需要拿出，否则下次就办法用了。

他说，如果手机帮助渡过刚才时刻话，都受了了，恨得把你摁在地上打一顿。

（从句话，真感受到了他极度愤怒，但无法得知什难受，什受伤害了。

）

他说，手机帮助了。

好，说，用多久？

“两个小时”

。

“行，到点就拿出”

。

“到了就去学校了”

。

“问题，去学校就拿着手机就好了”

。

然，想起，说“你先把拒收消息给关了。”

“关。”

“行，现在就要关。”

“过会儿再关。”

“行，现在就要关。